Източник: Shutterstock
Направете акции на ситуацията Училище и технологии, До няколко месеца след началото на коронавирната пандемия, която наложи спирка на няколко фронтове, включително училище, това е задължение. TRA отпуск за карантиране на деца, интелигентно и дистанционно обучение, родители и деца са имали връзката между COVID-19 и децата са кристализирали дори в нов учебен плод. Но технологията, която подкрепя този баща, се е развил с новите нужди на учениците? Един променник доклад, компания, която се занимава с внедряване на технологични решения в училищната среда, е в подкрепа на този въпрос. Проучването се нарича доклад за връзката между технологиите и училището в Италия 2020/2021 "и подчертава резултатите от разследването да се направи преглед на ситуацията. Ето резултатите.
Прочетете също: думите от 2020 г., които са променили рутината на семействатаУчилище и технология, в каква точка ние и къде отиваме
Да започнем с това, че ситуацията в училището и технологиите във време на пандемия е много стратифицирана. Той не само се променя от региона в регион, от общ до общ план, но човек трябва да влезе в заслугите на отделния институт, за да провери състоянието. Разбира се, съществуват училищни насоки, издадени от правителството, които са много общи и са показали, от деня на възобновяване на училището в присъствието, много ограничения. Докладът на Прометейските иска да запали вниманието в историческия момент, който изпитваме, особено по отношение на месеците март и 2020 г., най-трудното от пандемията, считано за изненадния ефект "на затварянето. Ето какво открихте интервюта 1.500 педагога с различни роли, включително училищни мениджъри, учители, ИТ администратори и комуникации, стратифицирани по всички училищни поръчки, от детската стая до университета.
Бяха идентифицирани 5 области, в които образователната технология е фундаментална за учениците от всеки клас:
- Стратегически цели: 94% от интервюираните училищни мениджъри заявиха, че иска да актуализира училищните технологии на своя институт
- Обучение на персонала: 61% смятат, че персоналът трябва да получава обучение по технологични възможности
- Бюджет: 97% от мениджърите твърдят, че наличният бюджет е един от най-важните елементи за разработване на стратегически училищния план
- Използване на технологията: 77% от учителите са съгласни с факта, че подкрепата на технологиите и бюджетните технологии помага на персонала на учителите
- Технологично бъдеще: 86% от респондентите смятат, че дори и в бъдеще ще използваме технологии в училище
Относно формирането на училищния персонал
Сред най-интересните данни от доклада има такива, свързани с обучението на училищния персонал, в центъра на базата на база, към която те не са подготвили. Ако е вярно, че 61% от респондентите смятат, че е необходимо обучение на персонала, също е реалистично да се мисли, че не всички от тях Учители участва в тази нова учебна система уменията да ги поставят на практика. И всъщност от данните, събрани от PRUMETHEAN, се оказва, че тази нужда е по-силна в училищните лидери, които не в учители (от общия процент, 91% са мнения на DS и 57% от учителите). Някои учители също така потвърдиха, че не са получили обучение по технология, много по-висок процент на училищните лидери, които са посочили едно и също нещо (21% срещу 10%).
Освен това, учителите, които имат достъп до технологии, но които не го използват по време на урока си 24%, твърдят, че няма необходимите умения; 19% вместо това той казва, че няма време да задълбочи и да нарисува максималното предимство.
Използване на технологии
Друг голям проблем е свързан с инфраструктурата. Учителите могат да променят, както и училищни ръководители или бюджети, но ако липсват основите, тогава е много трудно да се пристъпи в спокоен начин. Според доклада на Прометейските, 48% от респондентите имат Достъп до технологии без да го използвате по време на уроците, за да го направите, защото инструментите те не винаги работят И че често по-често представляват проблем, отколкото предимство. И дори ако в няколко (по-малко от 1% той смята, че този начин на изучаване, учене и преподаване на временна тенденция) твърди, че не е необходимо да се задълбочава и подобрява, от доклада се оказва, че бъдещето на училището вече е преминава от сега за технологичната си наличност. Но не само: мнозинството е договорено в желанието да даде този отпечатък в училищната институция, с всички граници, които в месеците на втората вълна и на дидактика на разстояние, активирано на възникване (или 100% от случаите, като то вече е за училища от вторите медии, за средните училища и университетите през средната стойност на регионите), те са очевидни и трябва да бъдат решени.
Предложението за семейства в плана за възстановяване
Проектът Слагам Той също така ще съсредоточи положението на италианските семейства, които от 2020 март нататък се опитаха да спазват технологията, за да позволи на децата да учат (и да продължат интелигентни). В много случаи обаче това усилие не беше достатъчно. Министърът на икономическото развитие Patuaninelli подписа постановления, които включват 600 милиона за развитието на проекта ULTRALARGA BAND. Република Министърът заяви, че всички трябва да могат да имат достъп до нови технологии и да постигнат тази основна цел, като се ангажираме да подкрепим и ускорим инвестициите в цифровизацията и разпространението на групата Ultraalg, което ги посочва сред приоритетите на Италия в обхвата на. T План за възстановяване. Начин да се улеснят не само училищата, но и семействата, в този труден процес към цифровата модернизация, прилагана в училище.
Gpt inroond-other-0
