Източник: istock
Нарушения на обучението Какво да правя
Те грешат да четат, пишат, да правят изчисленията, но често също се разсейват, не слушат, не говорят, не се социализират. "Е Л'Армия от почти 350 хиляди студенти, над 3% от училищното население, които имат специално разстройство на ученето (DSA). Това е снимката, предприета от експертите, събрани в Милано за конференциятаОбразователни стратегии за различни учебни стилове, организирано от'Асоциация Laribinth, Dissola Projects Onlus, в сътрудничество с Canalescuola, Ротари Ми-Монфорте и Фида (учене с италианска федерация с дислексия).
"350 хиляди ученици с DSA, 4,5% са в районите на Северозапад (включително Ломбардия, където момчетата с дислексия, Disgrapha, дизалкохол или рисунгия Те са най-малко 100 хиляди, концентрирани особено в средните училища в I степен). Пиковете до 15% са достигнати в технически и професионални институции (най-малко 7% в Ломбардия), гласи в бележка. "Изолирани и етикетирани за тяхното разнообразие, Най-лошото зло, което може да се случи на дете или момче, докато не е така: те са много нормални млади хора, чието обезпокоително, което в миналото често е било подадено с отхвърляне или с края на училищната кариера, днес може да бъдат идентифицирани, особено с l'Училищния ангажимент и победен, позволявайки на децата и тийнейджърите да завършат обучението си и да се изправят пред живота си без никакъв проблем.
Прочетете също: предотвратяване на разстройства на ученетоНай-добрият начин за защита на момчетата със специфични разстройства на ученето като дислексия, дизграфия, дискография и дизалкулия - обяснява Мария Димита, президент и основател де ларисинто и Фида, италианската федерация, дислексия учене - е Развиват своя потенциал чрез създаването и подкрепата на нови стилове и методи на обучение, по-визуални от Писанията и техническите спецификации на проблема. Методологии, които също са подкрепени от използването на електронни устройства, които могат да се превърнат в ефективен и ефективен инструмент за насърчаване на разбирането и изучаването на урока и повод за останалата част от класа, за да постигнат върхови постижения. Реалност - добавена Димита - вместо това все още много далеч от сегашната училищна среда, в която Тези момчета често са изключени от обичайните училищни маршрути, разгледани от учители, нуждаещи се от подкрепа и специфично внимание, които нямат време или стъпка за запазване.
Нашата цел е вместо това да избутаме училището от едната страна Обучение на иновативно и интерактивно включване Това мотивира момчето със специфични нарушения на ученето (DSA) на студиото, като по този начин намалява процента на изоставяне на училището и свързаните с тях последици - предполага Димита - от другата промяна текущата акроним DSA, в различни стилове на учене, избягвайки, че терминът нарушения на търговските марки и идентифицира момчетата с DSA като болен човек. Когато те всъщност не представят като спътници, множество таланти и интелектуални качества ".
Да поговорим за интелигентни деца - бележки Tiziana червило, логопед и президент на италианската федерация по логопед - в състояние активно участват в класовия живот С компенсаторни и функционални мерки към разстройството, което трябва да бъде идентифицирано и обработено в рамките на втората година от началното училище. Речевият терапевт действа от предпоставките, това са когнитивните лингвистични процеси, които предхождат уменията за четене и писане, като специално внимание към децата в риск за специфични езикови специфични смущения. В случай на Дислексия, Изследването на последните десетилетия показа многокомпортите на факторите, които определят ДДД и хетерогенността на функциониращите профили на тези хора, включително възстановяването на предишни езикови увреждания върху капацитета за придобиване на писмен, текстов и цифров код. Рестовият терапевт в рамките на многопрофесионалния екип, в тези контексти, има стратегическа роля.
. T Момчета с DSA попълнете училищата на всяка поръчка и степен, в по-голяма степен технически и професионални институции, с върхове от 15%, срещу значително по-ниския брой на гимназиите или други учебни пътеки. "Младежта - добавя Димита - стартирала в техническите изследвания от учителите в средното училище, като ги вземат по-опростени и оперативни от хуманистични и / или научни гимназии, където вместо това все още има подобен процент на учениците, които отиват в училище, като демонстрират, че ми демонстрират или без DSA, имат същото трудности в ученето И същия потенциал. Ето защо, до студент, той е изключен възможността за постигане на успешна училищна и професионална кариера, до степен ".
Gpt inroond-other-0
